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山东青年政治学院实验教学管理规定(试行)

发布时间:2018-10-07  点击次数:

山东青年政治学院

实验教学管理规定(试行)

实验教学(含实训教学,以下统称实验教学)是教学工作中的重要组成部分,是落实应用型人才培养方案,提高人才培养质量的重要环节。为进一步加强实验教学管理,促进理论教学与实验教学协同发展,充分发挥实验教学中心作用,深化实验教学改革,提升实验教学质量和管理水平,特制定本规定。

第一章 总则

第一条 实验教学是依据专业人才培养需要,进行独立设置的实验课或随理论课同步开设的实验环节,是学校教学工作的重要组成部分。

第二条 实验教学应贯彻以学生为主体、教师为主导,坚持知识传授、能力培养、素质教育全面协调发展的实验教学理念。增强学生获取知识、运用知识的能力,达到巩固理论知识,训练专业技能,培养实践创新能力的目的。

第三条 实验教学实行“校、院两级管理,以学院为主体”的管理机制,在分管教学副校长领导下,教务处负责实验教学管理工作的审定、检查及评价,各学院(部)分管实验教学副院长(副主任)具体负责做好本学院(部)实验教学管理的各项工作。

第二章 管理职责

第四条 教务处职责。

1.审定各学院(部)制定各专业实验教学计划、实验教学大纲,并督促执行;

2.下达实验教学任务,检查实验教学开展执行情况;

3.按要求及时对实验教学信息进行收集整理、统计分析,并组织开展实验教学内容和方法改革,不断促进提高实验教学质量和实效;

4.制定并完善实验教学管理规章制度,做好实验教学规范化管理;

5.推动学院(部)开展各级实验室建设项目和实验教学项目的申报和建设;

6.审核各学院(部)开放性实验项目和综合性、设计性实验申请;

7.统筹协调实验教学中心资源,实现资源共享、开放协作,提高实验教学中心利用率和实验项目开出率。

第五条 学院(部)职责。

1.根据各专业人才培养方案,组织编制各专业实验教学计划、实验教学大纲等规范性教学文件,提出实验教学具体要求,如实验项目类型、个数、内容、时数等;

2.组织落实执行实验教学任务,建立完善规范的实验教学档案;

3.根据实验教学实际和功能定位,制定、完善各实验教学中心、实验室管理的规章制度;

4.依据实验教学大纲和教学计划,组织实施各实验课程(模块)实验教材或实验指导书的选编、修订工作;

5.研究实验教学内容和教学方法,开展实验教学改革,积极开展综合性、设计性、创新性实验项目的开发,开展各级实验室建设项目和实验教学项目的申报和建设。

第三章 实验教学管理

第六条 实验教学计划是本科教学计划的重要组成部分,反映实验教学的课程名称、学时、学分、开课学期等,经学校审定,作为开展实验教学工作的依据。实验教学计划确定后原则上应保持稳定,若因特殊原因需调整的,需报教务处审批。

第七条 教务处根据学校实验教学计划下达每学期实验教学任务,学院(部)对实验教学任务进行安排落实,生成实验课表。实验课表一经下达,未经教务处批准不得随意改动。教务处、各学院(部)将按实验课表检查实验教学计划执行情况。如有特殊原因需要调课,须办理调课手续,否则按教学事故处理。

第八条实验教学大纲是以纲要形式编写的有关实验教学内容的指导性文件。独立设置的实验课程必须具备实验教学大纲,针对理论课中的实验环节鼓励编写独立的实验教学大纲。

第九条 实验指导教师必须根据实验教学大纲的内容和要求进行实验教学活动。实验教学大纲也是检查实验教学、选用或编写实验教材(指导书)、考核学生实验课成绩的依据。

第十条 实验教学大纲应按照学校统一的要求和格式,由学院(部)组织编写。一经批准的实验教学大纲为法定文件,具有严肃性,不得擅自变动。

第十一条 实验教学大纲的制定应以培养学生实践能力为核心,注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的培养。实验项目和内容的选定应与学科技术的发展相适应。精选一定数量的验证性、单元性实验;增加综合性、设计性实验,鼓励引进本学科先进的实验设备和技术,建设虚拟仿真实验环境。

实验教学大纲应包括以下主要内容:

1.阐明本门实验课的性质、目的与任务;

2.明确实验项目教学内容(包括必做和选做,单元性、综合性和验证性、设计性)、学时分配、分组情况;

3.明确每一个实验项目的目的、内容、仪器设备要求、实验要求及注意事项;

4.确定实验教学的考核方式及成绩评分标准;

5.确定实验课程的教材(指导书)及参考资料。

第十二条 学院(部)、实验教学中心应依据实验教学大纲的要求选用或编写实验教材或实验指导书。实验教材或实验指导书应包括实验目的、要求、实验原理、实验所用仪器、实验步骤和方法、实验注意事项、思考题、实验预习要求、实验报告要求等。对于综合性或设计性实验应包括由学生拟定实验方案、选择所用实验工具、确定实验方法、整理数据、分析实验结果等要求。实验教材或实验指导书应随实验教学大纲变化及时作出相应修订。

第四章 实验教学过程管理

第十三条 实验教学准备。

1.实验教学文件准备:准备实验教学大纲、实验教材(指导书)、实验讲稿(教案、课件),鼓励利用现代信息化手段改革实验教学方式方法。

2.实验物质条件准备:检查和整理仪器设备、道具、工具、场地、软件平台等。

3.实验教学备课:实验课指导教师必须认真备课,明确该次实验的目的、要求,熟悉实验原理、方法、步骤及装置。新上岗或首开实验的实验指导教师必须试讲实验,经学院(部)、实验教学中心审查并认可后,方可独立指导实验。

4.学生预习:实验指导教师应提前将实验安排通知学生,学生在实验前必须按照实验教材(指导书)的要求进行预习,领会实验的难点,掌握实验的原理、方法。

第十四条 实验课教学。

1.第一次实验课时,教师须结合该实验室的具体要求向学生宣讲学生实验守则和实验室有关规章制度。对违反操作规程者应予教育和指导;对不听教育和指导的学生,教师有权责令其停止实验;对违反规章制度者应予批评;对造成事故者或人为丢失或损坏工具设备者,应追究其责任,并按学校有关规定处理。

2.严格考勤,对无故缺席的学生以旷课处理。对因请假缺做实验的学生,须另行安排时间予以补做。

3.实验指导教师在实验前应对实验的有关理论、方法做系统讲解。实验中,实验指导教师不能包办代替,要让学生独立操作。实验进行中,实验指导教师不得离开实验室,要经常巡视检查,进行规范指导。

4.实验完毕后,学生必须按规定送回工具、整理设备、清扫场地,经指导教师检查合格后方可离去。

5.实验完毕后,实验指导人员必须认真填写当次《实验室运行日志》并签名。

第十五条 实验报告的编写。

实验报告是学生实验过程的真实记录,是学生分析实验现象、整理实验数据的总结报告。学生应按规定要求,认真独立写出实验报告。实验指导教师应重视指导学生实验报告的撰写,对学生的实验报告应认真评阅批改,并按成绩评定的有关规定评出成绩。凡不合格的、弄虚作假的应要求学生重做实验或重写报告。

第五章 实验成绩考核

第十六条所有实验课都必须进行考核,成绩合格后,才能获得该课程学分。考核成绩由平时考核成绩和期末考核成绩两方面构成,独立设置的实验课成绩不合格者必须重修。

第十七条 课内实验成绩应作为该门课程的成绩构成项,且占比不低于实验学时占该门课程总学时的比例。课内实验成绩不及格者,不能参加该门课程考试。

第十八条 所有实验课程必须按照学校统一要求制定课程考核实施方案并严格执行。

第十九条 考核方案改革、考核资格审查、考核材料归档以及其他考核相关工作按照学校学业考核相关管理制度执行。

第六章 实验教学质量监控

第二十条 实验教学检查是学校实验教学管理经常性和重要性工作,主要是针对实验教学过程的各个阶段和各个环节的组织实施情况、实验教学管理规章制度的执行情况以及实验课教学和学生的学习情况进行检查。

第二十一条 学校各级教学管理部门要经常深入实验教学第一线,通过听课、检查、抽测学生操作能力、检查学生实验报告完成情况、广泛听取意见等方式,了解和检查各门实验课的教学质量,及时反映和解决实验教学中出现的问题。

第二十二条 教务处负责实验教学检查工作,教学质量监控与评估中心负责实验教学的学生评教、教师评学和质量评价工作。通过检查与评价,推广好的经验和典型,找出实验教学和实验教学管理中存在的问题和薄弱环节并提出改进措施,以保证实验教学质量和实验教学管理水平的不断提高。

第七章 实验课程建设与研究

第二十三条 实验课程的建设应立足于实验课程内容体系的改革与创新,构建学生合理的知识能力结构,在掌握科学实验方法和技能的基础上,突出综合运用知识分析、解决问题的能力和创新思维的培养,达到人才培养方案总目标的要求。实验课程建设应包含以下内容:

1.实验课程结构体系的改革与创新;

2.实验教学大纲的制定;

3.实验项目的设立与更新;

4.实验教材或实验指导书的编写;

5.实验教学方法与手段的改革与创新;

6.实验课程教学质量的监控与考核;

7.实验仪器设备等硬件设施的建设与管理。

第二十四条 实验教学中心要组织教师和实验技术人员开展实验教学研究工作,对实验课程内容体系与实验教学模式、实验教学方法、实验室管理及运行机制、教学实验仪器设备的研制与开发等进行研究探索。

第八章 开放性实验项目管理

第二十五条 各学院(部)、实验教学中心应把实验室面向学生开放作为学校教育教学改革的重要举措,着眼于学生创新能力、实践能力的培养和提高,积极申报开放性实验项目供学生选择,大力支持学生学科竞赛和创新创业训练活动。

第二十六条 开放性实验项目设置应贯彻“因材施教、形式多样、逐步推进、讲求实效”的原则,采用以学生为主体,教师启发指导的模式,重点培养学生的实践能力、创新意识与创新精神。

第二十七条 教务处负责开放性实验项目的立项审批和选课管理,并对开放性实验项目的实施进行全过程监控。

第二十八条 实验室应根据学生学习需要延长开放时间。可建立值班轮休等制度作为基本保证,给教师和学生自主选择实验内容、时间、进程、开展科技创新和科研提供更大的空间。

第二十九条 学校将根据实验室开放的具体形式提供经费支持。

第九章 综合性、设计性实验管理

第三十条 开设综合性、设计性实验对于加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养,充分调动学生学习的主动性和创造性,加快实验教学体系、教学内容和教学方法的改革,促进实验室的开放,培养创新型、应用型人才等具有重要意义。

第三十一条 综合性实验是指学生在掌握一定的基础理论知识和基本操作技能的基础上,运用某一课程或多种课程知识,对学生实验技能和实验方法进行综合训练的一种复合性实验。设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。设计性实验一般是在学生常规或综合性实验训练的基础上,经历了一个由浅入深的过程之后开设。

第三十二条 学校采取项目化方式开展综合性、设计性实验的认定工作并给予经费支持。

第三十三条 教务处负责综合性、设计性实验的立项审批、过程管理和项目验收。各学院(部)、实验教学中心应结合实验课程建设做好综合性、设计性实验的建设规划。各本科专业具有综合性、设计性实验项目的实验课程占比应逐步提高至一定比例。

第十章 保障机制

第三十四条 组织保障。教务处、学院(部)构成学校实验教学管理机构。实验教学中心的设立应由学院(部)提出方案,由教务处审批公布。

第三十五条 制度保障。学校相关职能部门应制定并逐步完善实验教学人员管理、实验教学中心建设与管理、实验教学质量标准与质量评价、实验室开放管理、综合性设计性实验项目管理等相关规章制度,规范实验教学管理,保证实验教学秩序。

第三十六条 条件保障。实验室和实验设备设施应满足专业人才培养方案需要。各实验教学中心应根据专业人才培养方案需要拟定实验室建设计划,经学院(部)审核同意后报送教务处。教务处根据专业实践教学需要提出实验室建设的动议,资产管理处组织论证及实施。

第三十七条 人员保障。教务处对全校实验教学人员实行宏观管理。各学院(部)对本学院(部)实验教学人员进行具体管理。实验教学人员有关事项如下:

1.任职条件:必须具有全日制硕士研究生及以上学历或本专业实验系列、教师系列中级及以上职称,具有本专业或本门课程的基本课论、基本技能。

2.进修学习:学校鼓励、支持实验教学人员根据工作需要参加校内外培训和进修。实验教学人员的进修以在职进修为主,由学院(部)统筹安排。

3.职称评聘:学校定期对实验教学人员进行实验教学工作质量考核,并将考核结果作为实验教学人员专业技术职务晋升的重要依据。实验教学人员专业技术职务晋升由教务处会同人事处制定相关细则,教务处负责参评人员的资格审核、量化审核和业内评价。

4.岗位调整:实验教学人员变动工作岗位的,须按照学校人事调配工作相关规定执行。

第十一章 附则

第三十八条 本规定自发布之日起施行,由教务处负责解释。

院长办公室

2018年8月29日印发

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