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澳门葡亰网站所有平台教学环节质量标准

发布时间:2020-07-07  点击次数:

第一部分 课堂教学质量标准

一、教师任课资格及条件

具备高等学校教师资格,有教育教学能力。

(一)新任课教师应具备以下条件:

1.新进校的教师必须按照学校师资培养的规定参加岗前培训,并取得高等学校教师资格证书;

2.必须经过对拟讲授的课程规定的相关辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等教学环节一轮以上的严格训练,效果良好;

3.按照教学大纲的规定,全面熟练地了解和掌握所开设课程的基本内容,并准备规范的教案;

4.选择有代表性或关键性章节进行试讲,由学院(部)组织同行教师进行评议并获通过。

开设新课程的教师,必须提前一学期向教学负责单位提出开新课申请,填报《山东青年政治学院新开设课程申请表》,连同有关教学文件(教学大纲、教材、参考书、教辅资料等)交学院(部)审核,学院(部)组织试讲,由同行教师评议是否达到开课的基本要求,确认是否已具备开课的基本条件。学院(部)院长(主任)同意后报教务处批准方可开设。

(二)主讲教师应具备以下条件:

1.具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,通过岗前培训并取得合格证。

2.应按照拟开课程教学大纲的要求,熟练地掌握课程基本内容、重点和难点,熟悉全部教材并掌握一定数量的教学参考书及其他中外文资料,熟悉本课程的各个教学环节、教学手段和教学方法。

3.必须直接承担一半以上课程内容的主讲任务,并对课程教学质量全面负责。

4.拟首次受聘担任课程主讲教师的,必须基本达到本条第二项要求的教学水平,并已有两次以上讲课实践,且其授课内容已达课程教学内容的二分之一以上,教学效果较好,方可担任课程的主讲教师。

二、课前环节质量标准

(一)课程教学大纲

课程教学大纲是进行课程教学的必备文件,是检查课程教学工作质量和对学生进行考核的标准和依据。列入人才培养方案中的课程或教学环节,必须根据专业培养目标制订配套的教学大纲。教学大纲由课程负责人主持制订,报分管教学领导审核批准。教学大纲中的基本内容、基本要求,不得轻易变动。如需变动,须由课程负责人提出申请,经学院(部)分管教学领导审核批准并报教务处备案认可后,方可执行。

教学大纲是教师从事教学工作的指导性文件,教师要认真研究和执行教学大纲,对教学大纲的科学体系、主要内容、重点难点、深度广度,要钻深吃透。

(二)教学日历

教学日历是任课教师安排课程教学进度,确保教学任务按时并保质保量完成的基本教学文件,是实施教学检查督导工作的重要依据。各门课程的主讲教师应依照课程教学大纲认真填写教学日历。教学日历应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等的具体安排,并作必要的说明。教学日历一式两份,分别交教务处和教师所在学院(部)存档备查。教学日历编写的基本要求如下:

1.每学期独立设课的全部课程(包括实验课)均应编写教学日历。

2.任课教师要根据课程教学大纲要求、校历、课程表及教学班的教学进程,统筹编写教学日历,并确保在课程表规定的教学起止周内完成全部教学任务。

3.教学日历需填写的项目有:授课专业、授课班级、任课教师姓名、课程名称、课程性质、总学分、总学时、周学时、上课周数、学时分配、主要授课内容、授课方式、教学要求、选用教材及教学参考书、考核方式与总成绩评定办法等内容。

4. “课程讲授进程表”按校历分周次安排,内容至少具体到三级目录,授课形式填写“理论讲授”、“上机”“实验”等,教学要求填写本周内教学内容对学生的主要要求,没有特殊要求的可不写。

5.“实验(实训)内容进度表”、“上机内容进度表”依据课程讲授进度表中的实验(上机)安排编制,列出相关的实验项目(上机)、实验(上机)所用学时、主要的实验(上机)地点。

6.“考核方式与总成绩的评定办法”填写本课程考核所采用的方式,考试、考查;开卷、闭卷;实验、上机、作品等。总成绩的评定办法主要包括总评成绩的组成部分,组成比例等内容。

(三)教材及参考资料

1. 所选教材要与专业人才培养目标及课程教学要求相一致。

2. 优先选用国家级规划教材,国家级或省部级获奖教材或教育部各专业教学指导委员会推荐的优秀教材,或有全国公认的著名出版社出版的权威教材,或是有国家、省文件规定使用的教材。

3. 所选教材的内容应能反映新知识、新技术、新成果,要尽量选择近三年出版的新教材或修订版教材,特别是理工类、财经政法类各专业。杜绝选用质量不高、内容过时的教材。

4. 教材选用要按照任课教师推荐、教研室主任审核、教学单位审定、教材编审委员会批准等程序进行。

三、课程教学环节质量标准

(一)备课质量标准

1.教师在接到课程教学任务以后,按教学规范做好教学工作。

2.教师备课时要了解该课程在专业人才培养方案中所处的地位、作用以及专业培养目标对该课程的具体要求,明确教学目的、要求和内容,认真考虑该课程与相关课程的衔接与联系,了解学生的学习基础,了解先行课程的教学情况和后续课程的安排,在开课前处理好课程间的衔接。

3.教师应认真钻研教材,把握教材体系及各章节内在联系,明确基本理论、基本知识、基本技能的内容及重点、难点,科学合理地安排教学内容,并注意不断更新和充实教学内容,以适应社会发展和实际应用的需要。

4.任课教师应认真备课,对每一堂课都应精心设计,认真撰写教案,教案内容应包括:每节课的教学目的、教学内容、教学重点和难点、使用的教学手段和教学方法、拟布置的作业,学生课外学习指导等等。

5.多名教师开设同一门课程时,课程组应集体备课,以统一教学进度、统一要求、促进教师之间相互学习借鉴。

6.任课教师应提前熟悉教学场所、教学设备,做好教学模型、挂图、教具、实验、教学课件等教学准备工作。

7.任课教师应积极开展教学方法改革,根据本门课程特点,推进信息技术与现代教育技术融合。

8.课程教学小组应坚持集体备课制度并积极开展教学研究工作,包括研究课程教学大纲、选用教材、教学基本要求、教学环节设置、教学法研究、教学情况的分析总结等,积极地发挥集体的智慧和力量,集思广益,取长补短,不断提高课程教学质量和教学水平。

(二)课堂教学质量标准

1.教师应严格遵守学校教学作息时间,上课前带齐教案、教材等教学资料,提前5-10分钟到达教学地点,做好准备工作。做到不迟到、不早退、不拖堂、不擅离教室、不使用通信工具、不在教室内吸烟。

2.教师一般应站立讲课,教态要自然、亲切,着装要整洁、大方,不穿背心、超短裙、拖鞋上课。

3.教师要用普通话授课,语言要清晰、准确、语速适当。板书要规范、工整、清楚、取舍有当、布局合理。课件要根据课程教学大纲的要求和教学的需要进行严格的设计,充分体现教学思想,清晰呈现教学内容,激发学生学习兴趣,提高教学效果和教学质量。

4.教师在进行课程的第一次授课时,要首先向学生介绍自己,将联系方式留给学生;应扼要介绍课程教学计划,详细说明课程的考核实施方案以及过程性考核、期末考核的比例分配、成绩构成和具体要求;要求学生作好课堂笔记;向学生提示本课程的学习方法。

5.课堂讲授应做到目的明确,概念清晰,阐述准确,重点突出,条理分明,论证严密,逻辑性强。在保证完成教学大纲规定教学内容的前提下,应尽量把最新的相关研究成果融入课堂教学之中。课堂时间计划使用、分配恰当。

6.教师要灵活运用教学方式方法与教学手段,注重启发式教学,激发学生的思维,带动形成活跃的课堂气氛。切忌照本宣科、罗列堆砌,且不得讲授与教学目的无关的内容。严禁教师不讲、单纯播放光碟或多媒体课件;有片断播放时,教师不得脱岗。

7.教师不能私自调课、停课,不得提前结束课程。因病、因事不能按时上课时,应事先请假,并履行正式请假手续和调课手续;所缺课程应及时补上。

8.教师是课堂教学组织的直接责任人,应检查学生的到课情况,严格考勤,及时向学生所在学院反馈学生到课情况;维护课堂秩序,对不遵守课堂纪律的学生要及时进行批评教育,提高学生课堂学习效率。如果发现有学生多次不到课、多人不到课、扰乱课堂秩序且不服从管理等行为问题,应及时向学生所在学院反映。教师应当关心、爱护学生,尊重学生的人格,平等公正地对待学生。禁止出现体罚学生、侮辱学生人格、取消学生听课资格等侵犯学生权益的行为。

9.任课教师应自觉接受学校、院(部)安排的听课及其他教学检查。

(三)辅导与作业质量标准

1.辅导、答疑是课堂教学的重要补充,是主讲教师和辅导教师的基本职责。任课教师要向学生说明辅导、答疑方式和地点,辅导时要引导学生认真地进行思考、力求收到举一反三的效果,对学生普遍存在的疑难问题应组织集体辅导。鼓励教师通过课程网络平台与学生互动、交流。

2.习题课和讨论课是帮助学生理解和消化知识、培养学生正确思维方法、训练运用所学的理论知识解决实际问题能力的重要教学环节,应根据课程的性质和教学特点安排,列入课程教学日历,并按计划执行。

3.教师应适当布置作业。作业的内容既要根据具体教学要求、配合课堂教学内容,又要利于加强学生科学思维和技巧技能的训练,提高分析和解决问题的能力;既要启发促进学生刻苦钻研、勤学多练,又要防止学生学习负担重。

4.对学生的书面作业,要用红色笔认真批改并及时返回。批阅中要指出作业中具体错误所在,不能只划对错符号。作业批改、批改量及学生各次作业的成绩应有记录,对普遍存在的问题及时讲评。

5.学生平时作业和测验的情况,应作为对学生考核成绩的依据之一,学生无故缺交(包括未重做、未补做的作业)的累计作业量达到布置作业量的三分之一以上者,应取消学生参加该课程考试资格,其课程成绩以“零分”计。

注:出自《山东青年政治学院本科教学工作规范》(山青院办字〔2013〕15号)、《山东青年政治学院课堂行为规范》(山青院办字〔2014〕17号)

第二部分课程考核质量标准

一、考核形式要求

(一)学业考核按照考核方式一般分为考试和考查两种方式。学业考核须严格依据人才培养方案和教学大纲要求组织实施,不得随意更改,任课教师应在课程开始前将平时考核和期末考核的方式方法和要求明确、详细地告知学生。

(二)考试课程期末考核一般采用闭卷笔试形式进行。考查课程期末考核可采用闭卷笔试、开卷笔试、课程论文、实践操作、方案设计、随堂测验、期末作业、口试、上机或其他方式。

(三)课程考核的成绩一般应由平时考核成绩(含日常考勤、课堂表现、作业、平时测验等)和期末考核成绩两方面综合评定,若有课内实验(实训)教学应单独增设实验成绩部分。原则上,期末考核成绩占总评成绩的50%。不同性质的课程可以根据教学大纲和实际情况确定平时考核和期末考核的具体方式及所占总评成绩的比例,须学院(部)审核报教务处备案。

(四)鼓励开展课程考核方式方法的改革。改变死记硬背、突击考试等考评方法,建立学业考核全程化、评价标准多元化、考核方式多样化的学业考评新体系,注重考核学生运用知识分析问题和解决问题的能力,强化学习过程考核,探索非标准答案考试、“一页开卷”考试、上机考试等形式的考核方式改革,努力实现考核结果符合学习效果。任课教师实施课程考核方式方法改革,须在开课前填写《山东青年政治学院课程考核改革申请表》,经开课单位审批同意、教务处审核备案后实施。

注:出自《山东青年政治学院学业考核工作管理办法》(山青院办字〔2015〕37号)

二、课程考核实施方案撰写规范

(一)适用范围

当学期开设的所有课程均需制定课程考核实施方案。

(二)主要内容与要求

1.课程基本信息。课程相关信息需与课程教学大纲相一致,授课对象信息填写应规范、完整。

2.课程考核目标。课程考核是任课教师了解、检验课程教学目标达成度的方式或手段。课程考核目标应体现以学生能力培养为中心,以了解学生学习成果、检验学生对该课程应知应会实现程度为具体内容。

3.考核成绩构成及说明。课程考核成绩由过程性考核(形成性考核)和期末考核(终结性考核)两部分构成。过程性考核的项目,应围绕实现课程考核目标为依据进行设计,有助于引导学生从注重“考核结果”向注重“学习过程”转变。鼓励教师积极探索适合课程特点和学生实际情况的考核形式,实现考核方式的多样性、有效性、全面性和科学性。方案中应明确各部分分值及比重,并做简要说明。

4.过程性考核要求与评分标准。过程性考核可采用作业、调查报告、实验报告等多种形式,且均设有明确的能检验课程目标达成度的考核目标。杜绝出现考核目的不明确、不能检验学习成果达成度的考核项目,不应出现要求学生照抄照搬教材内容的作业。过程性考核各项目均应具体说明考核要求与评分标准,以此作为过程性考核评阅和打分的依据。不能提供评分标准和依据的,不应作为考核项目。

5.期末考核要求。应具体说明考核形式、考核要求等期末考核基本信息。

(三)撰写要求

1.撰写课程考核实施方案应以教学大纲为依据,围绕实现课程的知识、能力、素质培养目标确定。

2.课程考核实施方案由任课教师或课程组撰写。由课程组撰写的,需任课教师集体研讨、课程负责人协调、统一制定(同一教学大纲、同一专业的课程由多名教师任课的,应由课程组统一制订)。

3.课程考核实施方案起草后需由教研室对其科学性、可执行性等进行集体研讨,由教研室主任、分管教学工作副院长(副主任)逐级审核。定稿后,于学期初向学生公布。

4.撰写人须按学校统一要求的格式撰写。落款的任课教师姓名必须手写,注明完成的年月日。

(四)排版格式要求

《课程考核实施方案》的格式为A4纸型纵向打印,上下页边距为2.54厘米,左右页边距为3.17厘米,标题为三号字体加粗居中,正文为宋体小四号,正文行距为24磅。正文第一行间距为段前0.5行。左侧装订。

(五)归档要求

《课程考核实施方案》与学生答卷、学生成绩登记表等考核材料一并归档保存。

注:出自《课程考核实施方案撰写规范》(山青院教字〔2017〕139号)

三、学生考核资格审查

(一)凡已选课并正常参加课程教学活动,考勤、作业、实验等情况符合相关规定的注册学籍的学生均可参加课程考核。具有下列情况之一的学生,取消其正常参加课程考核的资格,考核总评成绩以零分记:

1.该课程累计旷课3次及以上者,或缺课学时累计达到该门课程本学期学时的1/3及以上者;

2.累计缺交或未完成该门课程作业总量的1/3者;

3.未完成该门课程所属的课程设计、大作业、实验(实训)者;

4.平时考核成绩不合格者。

(二)任课教师应根据学校有关规定,在考核前倒数第二周内做好学生考核资格的审查,若有取消考核资格的学生,需填写《山东青年政治学院学生课程考核资格审查表》,送开课单位,经开课单位负责人审定后,于考核前一周内通知学生所在学院,由学生所在学院通知学生本人。开课单位汇总本单位取消考核资格的学生名单交教务处备案。

注:出自《山东青年政治学院学业考核工作管理办法》(山青院办字〔2015〕37号)

四、期末考试命题规范

(一)命题的基本原则

1.科学性原则。

试题无科学性错误。

2.合理性原则。

教师命题符合教学大纲的有关规定;试题结构在题型、题量、题分、难度、区分度、认知层次比例方面分配合理;参考答案及评分标准明晰、准确,便于把握。

3.有效性原则。

教师命题能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系,试题能够准确地测评学生掌握基础知识基本理论的程度和运用基础知识基本理论解决问题的能力。

4.连续性原则。

不同学期同一课程考核的内容难易程度基本持平。

(二)命题的基本要求

1.按课程命题考试,即同一课程,在考试时采用同一套试题。

2.试题内容要符合教学大纲中对知识、能力和素质的基本要求。加大案例分析和材料分析等主观性题目的比重,突出知识的应用性和实践性。

3.试题编制要综合考虑试题的总体难度、题量大小,做到难易适度、题量适当,覆盖面广,重点突出。试题的难度指标为较易、中等、较难三个层次,大致比例为20:50:30。

4.试题应以中等水平的学生在规定时间内完成答卷为标准。每科考试时间一般为90分钟。

5.试题题意要清晰、明确,不可互相牵连,更不可含有暗示本题或其他题答案线索的意思。语句要准确精炼,标点符号、数字序号、各题分值无误。

6.凡考试课程(特殊课程除外)每科至少编制A、B两套试题,试题之间的覆盖面、题量、题型、难易度等基本一致,完全相同的试题不得超过15%,试题内容与前两次同一课程试题的重复率应控制在 30%以内。卷面总分值一律为100分,应注明每道大题及大题中小题的分值。

注:出自《山东青年政治学院期末考试命题规范》(山青院教字〔2017〕131号)

五、监考规范

1.监考人员应佩带学校统一发放的证件,监考人员一经确定,不得随意更换。

2.监考人员应在考试前20分钟到指定地点接受必要的培训、领取试卷。

3.监考人员应提前15分钟到达考场,做好考试的准备工作:清理考场并做好考前的各项组织、准备工作;将考试课程、考试起止时间、监考教师姓名、考生座次及其他要求公布的考试信息书写到黑板上。

4.考前10分钟考生入场,第一监考负责检查考生是否携带本人有效证件:学生证(或校园一卡通)、身份证,没有有效证件或证明的考生不得进入考场;第二监考负责监督学生对号就座,同时监督学生将携带的学习资料、包等物品放在指定位置。

5.考前5分钟,第一监考宣读《考生守则》、《考试违规通报》及考试注意事项;第二监考开封试题袋,并检查清点试题及答题纸。对照试题袋封面信息检查试题是否与其一致,如有错误,及时调换。确认无误后发放试题及答题纸。

6.开考后,监考人员应再次校验学生证件与本人是否相符,检查证件姓名与试题及答题纸上所填写姓名是否一致,并让学生在《考生签到表》中签字。监考人员应要求并督促学生在答题纸上按题号顺序工整答题。

7.开考后15分钟,禁止学生入场,迟到的考生取消该场考试的考试资格,并在《监考记录》中详细记录缺考考生信息;开考30分钟后,学生方可交卷离场。

8.监考人员应认真监考,不得随意提前和推迟考试时间。考试期间监考人员应关闭手机,不准随意离开考场,不准吸烟,不准阅读报刊、书籍,不得做与监考无关的事情。听力部分考试进行时,原则上监考人员不得在考场内走动,以免影响考试。在考场内,监考人员不得向考生解释任何有关试题内容的问题,对试题印刷不清之处所提出的询问,应当众答复,试题有更正时应及时当众板书公布。

9.监考人员应认真监督考生考试,及时制止考生违反考试规定的行为,不得隐瞒袒护。一旦发现违纪作弊行为,应立即终止该生继续答卷,没收作弊证据或出具收据予以暂扣,并在答题纸上标明“违纪”或“作弊”字样,在《监考记录》中详细记录违纪、作弊情况及学生基本信息,如姓名、学号、专业、班级等,附上作弊资料,经违纪作弊考生亲自过目后签名,如拒绝签字,则由两名监考教师共同签字予以确认。

10.提前交卷的考生交卷时应向监考人员出示有效证件,经监考人员核查后方准离开考场。

11.考试结束前十分钟,监考人员应提醒考生注意考试时间。考试结束,监考人员应立即指令学生停止答题,待收齐试题及答题纸并清点无误后方可允许学生退场;第一监考人员认真填写《监考记录》表中的所有项目(一式两份),不得漏填项目。如试题或答题纸(卡)缺少,应立即报告考务办公室,迅速追查。

12.每场考试结束后,监考人员应认真清点考生答卷并按学号从小到大顺序排列,并与《考生签到表》及一份《监考记录》装入试卷袋,然后亲自将装好的试卷袋、试题袋与另一份《监考记录》一并送交开课学院,不得让他人代交或转交。

13.监考人员应尽职尽责,如果违反上述规定,尤其是对作弊行为不及时制止甚至放任纵容,一旦发现并查实,将严肃处理。

注:出自《山东青年政治学院监考守则》(山青院教字〔2017〕136号)

六、试卷批阅规范

(一)阅卷的总体要求

1.阅卷教师必须贯彻客观、公正、准确的原则,严格按照试题的参考答案及评分标准批阅,做到得分有理,扣分有据。

2.阅卷教师必须严守职业道德,自觉维护卷面的严肃性,不得以分数作私下交易,不得随意更改学生答案和卷面成绩。

3.阅卷时,应自觉爱护试卷,保持卷面整洁,保证试卷完好无损,不得在试卷上出现与试卷批改无关的内容。

4.阅卷教师在领、送试卷时应严格履行交接手续,要认真核对所批阅试卷的学生班级和份数等,严防漏领、错领或丢失试卷。

5.试卷批阅工作由开课单位负责组织教师完成。对于由两名或两名以上教师承担教学任务的课程,原则上采用集体阅卷、流水作业方式批改试卷。

(二)阅卷的具体要求

1.阅卷时必须统一使用红笔。

2.记分使用阿拉伯数字,记分数字的书写要规范、准确、清晰、工整,不得随意涂改、草率从事。若因误评或漏判须更改分数时,阅卷教师应在改动处使用红笔签名。

3.记分和试卷批阅标记:

(1)批阅标记和分数应书写工整,易于辨认。

(2)记分应统一使用正得分方式,即只写得分,不写扣分。

(3)小题得分写在题尾;大题得分写在试卷该题号前。

(4)客观题(如填空、选择、判断对错题)可直接在大题号之前写得分,每小题不写得分,但必须注上批阅标记,即在正确答案处打“√”号,在错误答案或未答处打“×”号。

(5)主观题或计算题应按答案要点或步骤逐一评分,并将该要点得分标注在答案右侧相应位置上,然后合计出该题得分。在主观题的批阅过程中,也要留有批阅标记,即答案全部正确的在相应位置上打“√”号;答案全部错误或未答的,在相应位置上打“×”号;答案部分错误的,在出错内容下方划横线“____”;答案不全的,在答案尾处标记省略号“……”。

(6)卷面上大题得分应等于各小题得分之和;总分应等于各大题得分之和。核算试卷总分时,四舍五入后计入保留小数点后一位数。

4.在阅卷过程中,如果发现雷同试卷,开课单位应及时报告教务处,并由教务处和开课单位共同研究后做出处理决定。

5.为确保阅卷质量,杜绝漏阅错判现象,防止合计分数时漏掉小题分或加分出现错误,阅卷结束后,阅卷教师必须进行复查。实行集体阅卷的试卷,应安排专人做好复查工作。

(三)本规范适用于笔试考核课程的教师阅卷工作,其他考核方式的阅卷参照本规范执行。

注:出自《山东青年政治学院试卷批阅规范》(山青院教字〔2017〕132号 )

七、学生成绩管理规范

(一)学生成绩的评定

1.考核成绩的评定,一般采用百分制或五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)记分,满60分为及格并取得相应学分。考试课程的成绩评定采用百分制,考查课程及其他教学环节的成绩评定一般采用五级记分制。百分制和五级记分制的换算标准为:

优秀

良好

中等

及格

不及格

100-90

89-80

79-70

69-60

< 60

2.学生每学期考核不及格课程以原平时成绩和补考卷面成绩按照原规定比例计算为补考成绩。毕业前补考、结业学生补考成绩均以补考卷面成绩为最终补考成绩。学生缓考课程的成绩、重修课程的成绩评定均按正常课程考核成绩评定方法评定成绩。

3.凡考试违纪、考试作弊、旷考或取消考核资格者,该门课程成绩无效,记为零分,并在成绩单备注栏注明“违纪”“作弊”“旷考”或“取消考核资格”。

(二)成绩的记载、录入和公布

1.任课教师应加强对平时成绩的考核和记录,认真评定学生成绩,确保每项成绩均有据可查,应在学期结束前向学生公布平时成绩及评分标准。对于无成绩的学生要认真核实原因并及时处理,避免漏报、错报。

2.补考成绩由任课教师依据补考卷面成绩录入教务管理系统,补考成绩超过60分的,由系统自动记录为60分,并记入学生成绩单。缓考学生的平时成绩、实验成绩等应由任课教师在期末考核成绩录入环节录入教务管理系统,缓考成绩录入时仅需录入缓考卷面成绩。重修的课程以各次课程考核成绩的最高分记入学生最终成绩单。

3.任课教师须在考核周结束后两周内通过教务管理系统完成成绩录入工作,并以行政班为单位打印成绩单,成绩单须由任课教师本人及开课单位分管副院长(副主任)签字并加盖单位公章。课程成绩单要求一式三份,一份归档于课程考核材料,一份存档于开课单位,一份存档于教务处。

4.成绩录入工作完成后,学校通过教务管理系统向学生公布平时成绩、期末成绩和总评成绩,学生可通过教务管理系统查询本人的成绩。任课教师原则上应在考试结束后通过网络教学平台等方式将课程考核方案、试卷、参考答案及评分标准等向学生公开。

(三)成绩核实与更正

1.学生对课程平时考核成绩、实验成绩有异议,应在学期结束前向任课教师提出,由任课教师负责核查;如需复议,学生可向其所在学院提出书面申请,经学生所在学院同意,上报教务处,由开课单位组织相关专业教师复议,并出具复议意见,由教务处根据复议情况做出相应的处理,并通知学生所在学院给学生予以反馈。

2.学生对课程期末考核成绩有异议,须由学生在新学期开学第一周内提出书面申请,经学生所在学院同意,上报教务处。需要核查试卷时,由任课教师、开课单位教学科研管理办公室相关人员和教务处相关人员一同核查试卷,并由开课单位出具核查意见,教务处根据核查情况做出相应的处理,并通知学生所在学院给学生予以反馈。

3.课程考核成绩一经在教务管理系统录入提交后不得擅自修改。如录入的课程考核成绩错误,由任课教师在教务管理系统提出成绩更改申请,说明更改理由并打印《成绩更改申请表》,经开课单位同意,教务处审核后处理。课程考核成绩错误构成教学事故的,将按照《山东青年政治学院教学事故处理意见》进行处理。

注:出自《山东青年政治学院学生成绩管理办法》(山青院办字〔2015〕120号)

八、考核质量分析报告撰写规范

(一)分析对象

每学期期末考核结束后,当学期开设的所有课程都要进行有关课程考核的分析。

(二)主要内容

1.命题情况。

2.从考核中反映出的学生理解、掌握知识及运用知识的能力情况。

3.检查该课程教学过程中教与学的效果,发现问题分析问题,并提出改进教学的措施。

(三)撰写要求

1.每名任课教师均须撰写《课程考核质量分析报告》。对同一教学大纲、同一试题、不同授课对象(不同专业或不同教学班)但由1名教师讲授的课程,在进行期末考核分析时,可选择样本班级进行分析。

2.对同一教学大纲、同一试题、不同授课对象(不同专业或不同教学班)但由2名或2名以上教师讲授的课程,在撰写课程考核质量分析报告时,其中的“课程性质及教学目标”、“课程考核命题情况说明”两部分内容由教研室主任或课程负责人组织统一撰写,每名任课教师独立撰写其他部分内容并形成各自的课程考核质量分析报告。同一课程由教师接力完成的,教师合作撰写课程考核质量分析报告。

3.任课教师须按学校统一要求的内容撰写《课程考核质量分析报告》(主要内容见附件2)。对考查课程,其考核质量分析报告也要包括五项基本内容,但任课教师可根据实际情况对每部分的具体内容做出适当调整。落款的任课教师姓名必须手写,注明完成的年月日。

(四)排版格式要求

《课程考核质量分析报告》的格式为A4纸型纵向打印,上下页边距为2.54厘米,左右页边距为3.17厘米,标题为三号字体加粗居中,正文为宋体小四号,正文行距为固定值。正文第一行间距为段前0.5行。左侧装订。

(五)归档要求

《课程考核质量分析报告》与学生试题、学生总评成绩表等考核材料一并归档保存。

注:出自《山东青年政治学院课程考核质量分析报告撰写规范》(山青院教字〔2017〕133号)

九、笔试课程考核材料归档要求

(一)适用范围

本规范适用于笔试课程材料归档。

(二)归档内容

1.答卷及相关材料

(1)答卷:按照学号从小到大的顺序排放,不能折叠,左侧装订。如果学生自备答题纸,应大小规格一致。

(2)参考答案与评分标准(笔试考试课程)/考核方案与评分标准(非笔试考试课程)。

(3)课程考核实施方案。

(4)空白试卷。

(5)课程考核质量分析报告。

(6)学生点名登记表:开课前由教务管理系统导出,每个教学班级打印一份,按照每一个学生上课考勤情况如实记录。表头要填写每次考勤的具体时间。

(7)平时成绩登记表:由教务管理系统导出,每个教学班级打印一份。要求不能简单填写最终成绩,应在表内体现出学生在学习过程中的各部分成绩,具体考核项目应依据课程考核实施方案填写。

(8)监考记录:在原试题袋中,如果多个教学班在一个考场考试,监考记录可存档于某一个教学班(一般为序号小的班级),其他班级归档时在“课程考核材料存档一览表”相应位置注明见某班级。

(9)考生签到表:要求同监考记录。

(10)学生总评成绩登记表:由教务管理系统导出,按教学班级打印。

(11)成绩分析表:由教务管理系统导出,按教学班打印。

2.过程性考核归档材料

课程考核实施方案中每一个过程性考核项目均须有成绩记录和对应的原始考核材料。其中,“平时作业”作为一个过程性考核项目时,可以在不同分数区段中选取5-10份作业作为样本存档;“案例分析、课程实践报告、小论文、课堂展示”等形式的过程性考核项目,其材料的归档可以根据实际情况抽样保存,覆盖面要广,应能体现出成绩分布梯度,每一个项目的保存数量应不少于授课班级人数的30%,且每一个项目的总存档份数不低于10份。归档的课程考核资料格式应统一规范,教师应依据评分标准,参照试卷批阅规范认真批阅、打分;归档时应分类分别覆以封皮,写明考核题目、考核要求、评分标准等信息,并对该教学班本次考核的完成情况和完成质量作出总体评价。

课程考核的各项归档材料原则上以教学班为单位按照学号由小到大顺序分别统一装订。

注:出自《山东青年政治学院笔试课程考核材料归档规范》(山青院教字〔2017〕134号)

十、非笔试考核课程考核和归档规范

(一)考核程序

1.考核方案制订

考核前,须参照《山东青年政治学院命题规范》制订课程考核方案,内容包括考核目标、考核对象、考核内容和考核要求等,并经开课单位审核同意报送教务处备案。开课伊始,任课教师须向考生宣布课程考核方案中的考核方式、考核内容、评价标准和注意事项等事宜。

2.评分标准

这部分材料相当于闭卷考试中的参考答案和评分标准,包括评价标准、得分点和失分点等,不能与考核要求混合。

3.考核的组织执行

(1)非现场考核的,如论文、设计等非笔试考核课程,须在规定时间内完成并上交。现场考核的非笔试考核课程,考生须在规定时间内完成并上交。现场考核的非笔试考核课程,考生须在规定时间内到达考核现场,按照要求参加考核

(2)现场记录是非笔试考核课程现场评定学生成绩的关键材料。在考核现场,监考教师或评审人员必须记录并留存每个学生实际操作情况的文字或测试数据等考核现场材料。

4.考核结果

包括学生考核分数、学生答题结果、教师评阅过程等。对于“学生答题结果”部分,做出以下界定:

(1)答题结果为纸质的论文、实验等考核课程需保存纸质材料;教师阅卷过程中要有评语,评语依据评分标准撰写,能清楚的体现得分点和扣分点,禁止只使用“很好” “较好”“一般”或“已阅”等简单词句;其他要求参照笔试考核课程批阅要求。

(2)上机等电子考核课程,需存移动硬盘或拷入光盘保存学生制作完成的电子作品;考核分数打印或纸质存档。

(3)作品、设计类等考核课程需保留实际作品和成果;

(4)现场操作类考核课程需以视频等形式将学生的操作成果。

5.学生成绩的评定

评审人员须按照课程考核方案中规定的评价标准对学生的考核表现做出客观公正的评价,并做出书面记录。

6.学生成绩的录入

任课教师根据考核的书面记录形成期末考核成绩,录入教务管理系统中。

(二)考核材料归档

非笔试考核课程的考核材料(包括过程性考核材料)参照《山东青年政治学院课程考核材料归档规范》的相关规定进行归档按顺序装订并存档,其中以“考核现场记录或学生考核成果”代替“试题或学生答题纸”入档。上机、设计等使用电脑作为考核介质的课程,原则上形成纸质材料并按照上述顺序装订及存档。不能形成纸质的考核材料,可以电子材料存档。具体操作时,一门课程建立一个文件夹,以“课程名+考核方式(即考试/考查)”命名,文件夹内,按照上述顺序依次存放不能形成纸质的考核材料。

开课单位可根据课程特点,参照本办法制定非笔试考核课程考核和归档规范实施细则。学校有专门考核和归档规定的课程或教学环节,执行专门规定。

注:出自《山东青年政治学院非笔试考核课程考核和归档规范》(山青院教字〔2017〕135号)


第三部分实践教学质量标准

一、实验教学质量标准

1.实验课程应编制实验教学大纲,应以培养学生实践能力为核心,注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的培养。应密切结合科学技术的新发展,对通过实验要求学生应当掌握的基本知识、基本方法和技能有明确的规定,应当达到的实验目的有明确要求。既要注重基本技能的训练,也要注重创新意识和综合素质的培养。实验教学大纲中要有一定比例的综合性、设计性实验项目。

2.实验教学大纲的编制应遵循科学性、可行性、先进性和整体优化原则,采用统一的编写体例,内容包括课程名称、实验项目、实验属性、计划时数、实验教学目标与基本要求、实验内容或指导思想、考核方式、实验教材及参考书等。

3.实验教学应按照实验教学大纲要求,根据实验课程自身特点组织具有丰富实验教学经验的教师和实验人员编写实验指导书或实验教材,或指定参考教材。

4.各教学单位应严格按实验教学大纲已确定的实验项目和实验类型开出实验,实验教学大纲需要修订时须经所属教学单位相关负责人批准论证通过后,报教务处审核备案。

5.实验指导教师和实验技术人员要认真履行岗位职责和规范,具备正确、熟练的操作技能。教学单位对首次指导实验的教师要组织试讲试做,经评议认可后方能上岗。

6.实验指导教师要严密组织实验教学过程。认真备课,提前试做预备实验并做好记录;加强对学生基本技能和科学态度的培养,及时给予正确的引导和启发;维持正常的教学秩序和实验环境的安全卫生;对学生的实验数据和结果进行审核,认真、规范地批改实验报告;做好学生实验考核及成绩评定工作。

7.学生要遵守实验守则,按规定进行实验预习,明确实验目的和要求,了解实验的基本原理和方法。实验过程中,要严格遵守操作规程,仔细观察实验现象;要爱护公物,节约实验材料。实验结束后,认真撰写实验报告,力求图表清晰、字迹工整、数据齐全并处理准确、讨论和分析问题简明扼要,按时提交实验报告。

8.对因病、因事请假的学生,实验室要安排补做所缺实验内容;对旷课学生,缺做实验不予补做,当次实验成绩计为零分。擅自缺课累计达到或超过1/3以上者,该门实验课成绩以零分记,必须重新学习。

9.实验课程考核成绩合格后,才能获得该课程学分。考核成绩应从学生平时实验操作、数据采集和处理、实验报告撰写及实验考试、考查等方面进行综合评定。

10.考核办法可根据专业的不同情况,采取口试、笔试、实际操作等多种方式进行。各教学单位应根据自身情况制定“实验课程考核办法”。

注:出自《山东青年政治学院实验教学管理办法》(山青院办字〔2014〕39号)

二、实习质量标准

(一)实习指导教师职责

1.根据实习教学大纲,结合实习单位的具体情况,拟定实习计划。

2.讲授实习教学大纲内容,让学生明确实习的目的和要求。

3.指导学生写好实习记录、实习作业、实习报告等。

4.加强学生思想教育、安全教育、纪律教育。实行逐日考勤制度,对违反纪律的学生应及时处理。

5.与实习单位加强联系,争取对方的指导和帮助。

6.负责实习队伍的车票、经费开支食宿等事宜的落实,并厉行节约。

7.实习结束后,根据学生实习期间的表现、实习报告的质量以及考核结果等,评定实习成绩。做好实习总结工作,并于实习结束后1周内填写好“山东青年政治学院实习指导教师工作报告”,连同学生实习成绩、实习报告等资料交学生所在学院存档。

8.利用实习机会,适当承担生产任务、技术改造、技术咨询、专题讲座和科研工作,密切校企合作。

(二)对实习学生的要求

1.按时完成实习教学大纲规定的实习项目,认真填写实习记录,并按要求完成实习作业、实习报告等并参加考核。

2.严格遵守国家的政策法规及实习单位的安全、保密及劳动纪律等有关制度。

3.严于律己,要树立吃苦耐劳的精神,要有事业心和责任感,自觉维护学校和集体的荣誉。

4.必须服从实习队伍的统一安排和指挥,遵守实习的有关规章制度。实习中必须统一行动,注意人身和财物安全,防止意外事故的发生。实习期间不得独自行动和在外住宿。学生因违纪造成的一切后果自负,并将受到相应的纪律处分。

(三)实习教学计划是专业教学计划的重要组成部分,由学院组织有关人员根据各专业人才培养目标和学科特点制定,并注重与理论教学的衔接。

(四)实习教学大纲、实习指导书是根据教学计划,以纲要的形式编写的实习环节(课程)教学内容的指导性文件,是进行实习教学工作的依据。凡教学计划中设置的各类实习,都应根据不同的教学目标,制订相应的实习教学大纲和实习指导书。

(五)学院应根据学科专业特点,统一实习教学大纲和实习指导书样式。

1.实习教学大纲的内容:

(1)实习性质、目的和任务;

(2)实习的内容、形式、方法和时间安排;

(3)实习环境和方式;

(4)教师责任;

(5)学生实习要求;

(6)实习报告或作业的内容及要求;

(7)实习考核方式与成绩评定办法;

(8)参考资料;

(9)大纲制订人、审核人及制订时间。

2.实习指导书的主要内容应包括:

(1)实习过程步骤;

(2)实习报告内容及格式;

(3)实习成绩评定。

(六)实习单位应满足本科教学实习任务的要求,提供实习学生必需的食宿、学习、卫生、安全等基本条件。在保证实习效果和质量的前提下,学院应按照就近就地、相对稳定,节约经费的原则,每个专业都应建立相对稳定的实习基地。

(七)应采取积极有效的措施,通过产、学、研合作与相关企事业单位建立较稳定的实习关系,条件成熟的应使之成为相对固定的实践教学基地,确保实习质量。

(八)指导教师按照实习教学大纲的要求,根据学生的实习记录、作业、实习报告、考查成绩、答辩成绩(针对3周及以上的分散实习,学院可根据具体情况组织学生答辩)以及纪律表现等情况综合评定实习成绩。

(九)实习成绩评定标准

实习成绩按优、良、及格、不及格四级评定。

1.优秀标准:全部完成实习大纲的要求;实习报告有丰富的实际材料,并对实习内容进行全面、系统的总结;能运用所学的理论对某些问题加以深入地分析;考核时能圆满回答问题;无违纪现象者。

2.良标准:全部完成实习大纲的要求,实习报告比较系统地总结了实习内容,考核时能圆满回答问题,无违纪现象者。

3.及格标准:达到实习大纲中规定的基本要求,实习报告有主要的实习材料,内容基本正确,但不够完整、系统,考核中能基本回答主要问题,但有某些错误。

4.凡有以下情况之一者,以不及格论:

(1)未达到实习大纲规定的基本要求者;

(2)抄袭他人实习成果者;

(3)实习报告混乱,分析有原则性的错误,考查不能正确回答主要问题;

(4)实习中缺课达三分之一以上;

(5)实习中严重违反实习纪律,造成严重安全责任事故、其它严重事故或造成恶劣影响者。

(十)实习不及格者必须重新参加实习。

注:出自《山东青年政治学院本科生实习工作管理办法》(山青院办字〔2014〕6号)

三、毕业论文(设计)质量标准

(一)选题原则与课题的确定

1.选题的原则

恰当的选题是搞好毕业论文(设计)的前提,并对毕业论文(设计)质量有着直接的影响。合适的选题能使指导教师与学生充分发挥自身的优势,使教与学两个方面都能得到收益和提高。为此,毕业论文(设计)的选题应遵循下列原则:

(1)选题要符合专业培养目标,满足教学基本要求,体现本专业基本的训练内容,有利于巩固、深化和扩充学生所学知识,能使学生受到全面的锻炼。

(2)毕业论文(设计)的选题应紧密结合生产和社会实际,难度、工作量适当,体现专业综合训练要求;根据学科专业特点一般要有50%以上的毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。鼓励学生自选课题,使学生的创造性得以充分发挥。对学生自选的课题,学院应组织专人对题目进行审核并指派教师予以指导。

(3)选题要体现多样性,贯彻因材施教,使学生的创造性得以充分发挥,也有利于课题成果的高质量。多样性的课题可使教师能针对学生对基本知识和技能的掌握情况,有针对性地分配课题,以强化对学生的培养和训练,使之达到专业培养目标和教学基本要求。

(4)选题要具有综合性,要力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能,有利于培养学生的独立工作能力。随着科学技术的发展,不同学科之间相互渗透,应有意识地引导学生勇于接受综合性课题,以培养锻炼学生的综合能力、自学能力、探索与钻研能力,造就未来社会的需求与科技发展的需要。

(5)选题要有一定的深度、广度,且难度要适宜,在保证教学基本要求的前提下,在毕业论文(设计)教学计划规定的时间内,学生在指导教师的指导下经过努力能够顺利完成课题,课题的内容既要结合实际有一定的探索性,又要贯彻“少而精”的原则,工作量不宜过大,否则难以完成。对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题,要求取得阶段性的成果。

2.课题的确定

(1)课题一般先由指导教师提出报告(或由学生提出,经教师初审后提出报告),教研室主任审核后,报分管教学院长批准,方可列入选题计划。选题计划确定后应向学生公布,学生根据自已的情况和兴趣,申报选择意向。

(2)课题的分配方法是:每人一题(特殊情况下可以多人一题,但每个人的工作必须有所侧重,论文内容不能相同),独立完成;因材施教,全面训练;双向选择、教师分配、综合平衡相结合,由各学院视具体情况而定。毕业论文(设计)课题的分配,必须保证教学的基本要求,重视发挥学生的创造性,调动学生的积极性,防止偏离培养目标、忽视教学要求。

(3)各专业毕业论文(设计)题目确定后,按统一格式汇总后交至各学院,其中一份以电子版形式报教务处备案。

(二)指导教师及其主要职责

毕业论文(设计)教学实行指导教师负责制,每个指导教师应对整个毕业论文(设计)阶段的教学活动全面负责。

1.指导教师条件

(1)毕业论文(设计)的指导教师,必须由具有讲师(或相当于讲师)以上职称并经学院领导批准的教师、科研人员或工程技术人员担任。助教和在读硕士、在读博士研究生不能独立指导毕业论文(设计),但可以协助指导教师工作。

(2)毕业论文(设计)的指导教师应具有实际设计、研究工作的经验,具有与课题有关范围内较全面的知识,教风严谨、业务水平高、责任心强,能够做到为人师表、教书育人、严格要求学生。

2.指导教师主要职责

(1)指导教师应充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生实际能力的培养和综合素质的提高,努力开发学生的创造力,力争在毕业论文(设计)过程中达到“既出人才,又出成果”的双重目的。

(2)指导教师负责指导学生进行开题报告、调查研究、文献查阅、方案制定、实验、上机计算、论文撰写、答辩等各项工作。在学生进入课题前填写好毕业论文(设计)任务书上有关栏目后下发给学生,并定期检查学生的工作进度。

(3)指导教师应在毕业论文(设计)内容上对学生提出具体要求,如学生应完成的计算工作(包括上机)、各项实验数据、查阅中外文资料、硬件制作、绘制图纸数量、文献综述、开题报告、毕业论文、毕业设计说明书等。

(4)指导教师必须在学生答辩前审查完毕业论文(设计)(包括设计说明书、计算资料、实验报告、图纸或论文等),并认真填写毕业论文(设计)考核评语。

(5)指导教师在整个毕业论文(设计)环节中,应按教学计划的规定保证对学生指导答疑的周学时数。教师因公事或因病请假,应事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。请假一周以上者,须经院长或主管教学的副院长批准同意;超过四周者,学院领导应及时调整指导教师。

(6)毕业论文(设计)指导教师负有对所指导学生进行规范学术道德、端正学术风气、防范抄袭的教育责任,应对所指导学生的毕业论文(设计)严格把关,从根本上杜绝抄袭行为的发生。

(7)在校外单位指导毕业论文(设计)的教师,应代表学校与有关单位一起,落实好与毕业论文(设计)有关的工作,妥善处理毕业论文(设计)工作中的有关问题。

(三)对学生的要求

1.学生应高度重视毕业论文(设计)工作,并明确其目的和意义。

2.在毕业论文(设计)工作过程中,学生要尊敬教师、团结互助、虚心学习,要勤于思考、敢于实践、勇于创新,按照指导教师的要求,保质保量地按时完成毕业论文(设计)任务。

3.严格遵守学校、学院及实验室的各项规章制度,在校外进行毕业论文(设计)工作的要遵守所在单位的有关规章制度。

4.在毕业论文(设计)期间,应实行考勤制度。一般不准请假,确因特殊情况需要请假时,请病假要有医院证明,请事假要经指导教师同意,并按学校有关规定办理手续。学生缺勤(包括病、事假)累计超过毕业论文(设计)时间1/3以上者,取消答辩资格,不予评定成绩,须重新补做。在校外进行的,可委托所在单位协助完成考勤工作。

5.必须独立完成毕业论文(设计)工作。一旦发现套用和抄袭他人成果者,按作弊论处。

6.主动并定期向指导教师汇报毕业论文(设计)工作情况,主动接受指导教师的检查和指导。

7.按照指导教师的要求,保质、保量、按时完成论文(设计)任务。

8.毕业论文(设计)完成之后,应按封面、诚信承诺书、中文摘要(含关键词)、英文摘要(含关键词)、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢、封底等次序整理装订成册,交由指导教师评阅。

9.毕业论文(设计)应交回学院收存。

注:出自《山东青年政治学院本科教学工作规范》(山青院办字〔2013〕15号)、《本科毕业论文(设计)工作管理规定》(山青院办字〔2013〕17号)

(四)毕业论文(设计)撰写规范

1.毕业论文(设计)撰写内容要求

毕业论文(设计)的内容包括标题、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢。

(1)标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当,不宜超过20个字,如果标题语意未尽,可以用副标题做补充、引申说明。标题应该避免使用标点符号、不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等

(2)摘要

摘要是论文主要内容、观点的简短陈述,毕业论文的摘要一般应说明研究工作目的、研究方法、结果和最终结论等,毕业设计报告书的摘要主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料等。摘要包含与论文(设计)同等量的主要信息,是一篇完整的短文,即不阅读论文的全文,就能通过阅读摘要了解整个论文的必要信息。摘要应避免主观性的评价意见,避免对背景、目的、意义、概念和一般性(常识性)理论叙述过多;摘要中不宜使用公式、图表和非公知公用的符号和术语,不标注引用文献编号;摘要在叙述研究内容、研究方法和主要结论时,除作者的价值和经验判断可以使用第一人称外,一般使用第三人称;摘要应同时有中、英文对照,中文摘要一般300个汉字,英文摘要约250个实词,且中文摘要在前,英文摘要在后。

(3)关键词

关键词是反映毕业论文主体内容的名词,供检索使用。每篇毕业论文一般选取3~5个关键词,按词条的外延层次从大到小排列。

(4)目录

目录页每行均由标题名称和页码组成,包括引言(或前言),正文中全部章、节二级标题,结论,注释、参考文献、附录、致谢等。

(5)正文

毕业论文(设计)正文包括前言(或引言、绪论)、本论、结论三个部分。

1)前言(或引言、绪论)

前言一般单独作为正文的第一章,应包括:本研究课题的学术背景及理论与实际意义;国内外文献综述;本研究课题的来源及本文主要研究内容。

2)本论

本论是毕业设计(论文)的主要部分,应该内容充实,论据充分、可靠,论证有力,逻辑性强,结构合理,层次清楚,重点突出,文字简练、通顺,计算准确,图文编排得当。

3)结论

结论是对整个论文(设计)主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新性理论(含新见解、新观点),对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价,并指出今后进一步研究工作的展望与设想。结论要简单、明确,篇幅不宜过长,一般为500-800字。

(6)注释

注释是对文章篇名、作者、文内某一特定内容的进一步的解释和补充说明。

(7)参考文献

参考文献是毕业论文(设计)不可缺少的组成部分,它反映毕业论文(设计)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度,也是作者对他人知识成果的承认和尊重。所有被引用文献均应列入参考文献中,必须按顺序标注,但同一篇文献在不同位置被引用时只用一个序号。参考文献数量一般为10-20篇。引用网上参考文献时,应注明该文献的准确网页地址,网上参考文献和各类标准不包含在上述规定的文献数量之内。教材、产品说明书、国家标准、未公开发表的研究报告等通常不宜作为参考文献引用。本人在本科期间发表的论文不应列入参考文献。

(8)附录

附录一般作为毕业论文(设计)主体的补充项目。对于一些不宜放在正文中,但有参考价值的内容,可编入附录中。主要包括:正文中过于冗长的公式推导;供读者阅读方便所需要的辅助性的数学工具或重复性数据图表;由于过分冗长而不宜放置在正文中的计算机程序清单;本专业内具有参考价值的资料;论文使用的缩写说明等。

(9)致谢

致谢应以简短的文字对在论文撰写和课题研究过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意,也是对他人劳动的尊重,是治学者应有的工作态度、思想作风和学术道德。

2.毕业论文撰写格式要求

(1)文字

毕业论文(设计)一律用计算机输入排版,除外国语言文学类专业外,一律使用国家公布的汉语简化规范字体。经济学类、法学类、中国语言文学类、管理类专业毕业论文一般不少于6000字,工学类专业毕业论文(设计)一般不少于4000字,外国语言文学类专业毕业论文一般不少于5000个实词。艺术学类专业中以技能培养为主的专业在完成必需的毕业创作、毕业演出、毕业展示等教学环节的同时,完成的毕业论文或毕业创作、汇演等的文字说明材料字数一般不少于3000字,应反映毕业创作等的意义、国内外现状、创作思路、创新或改进之处等内容。

(2)标题

论文标题在封面居中显示,使用小二号黑体。

(3)摘要和关键词

中文“摘要”二字使用小三号黑体、居中,两字间空一格(注:“一格”的标准为一个汉字,以下同),下一行为摘要内容(小四号、宋体)。

中文摘要内容下空一行顶格打印“关键词”(小四号、黑体),其后依次为冒号、关键词(小四号、宋体,每两个关键词之间用分号隔开)。

英文摘要“Abstract”使用小三号、Times New Roman字体、加粗、居中。下一行为英文摘要内容(小四号、Times New Roman)。

英文摘要内容下空一行顶格打印“Key words”(小四号、加粗),其后依次为冒号(英文)、关键词(小四号,每两个关键词之间用分号隔开)。

(4)目录

“目录”二字使用小三号黑体,居中,两字间空一格。目录中的标题应与正文中的标题一致,列至二级标题。目录中标题和页码均使用小四号宋体。

(5)正文

正文采用小四号宋体。正文分章节编写,文科使用“一”、“(一)”、“1.”、“1)”的形式,理工科使用“1.1”、“1.1.1”、“1.1.1.1”的形式。层级序号与该层级的标题独立成段,正文层级一般不超过四级。一级、二级标题采用四号黑体,三级、四级标题采用小四号加粗宋体。结论作为毕业论文正文最后一章单独排写且不加序号,不标注引用文献。

(6)注释

注释处用带圆圈的阿拉伯数字表示(用上标),一般用尾注。引文注释著录格式与参考文献著录格式相同。

(7)参考文献

正文中引用文献的标示应置于所引内容最后一个字的右上角,所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中,用小四号字体的上角标。同一处引用多篇文献时,各篇文献的序号在方括号内全部列出,各序号间用“,”分隔,如遇连续序号,可标注起讫序号。多次引用同一文献时,在文献序号的“[ ]”后标注引文页码。参照中华人民共和国国家标准 GB/T 7714-2005,各类参考文献条目的编排格式如下:

1)专著中的文献

[序号]作者.专著名称 [M].版本(第1版不加标注)出版地:出版社,出版年,页码范围.

2)期刊、报刊中的文献

[序号]作者. 文献名称[J].期刊名称,年,卷号(期号):页码范围.

3)论文集

[序号]作者. 论文题目[C]. 主编. 论文集名. 出版地:出版社,出版年:页码范围.

4)学位论文

[序号]作者. 题目[D]. 授予单位所在地:授予单位,授予年份.

5)专利

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,发布日期.

6)技术标准

[序号]标准代号,标准名称[S].出版地:出版者,出版年.

7)电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).

文献类型:数据库[DB],计算机程序[CP],电子公告[EB]。

载体类型:磁带(magnetic)[MT], 磁盘(disk)[DK], 光盘[CD], 联机网络(online)[OL]。

文献中的作者数量低于三位时全部列出;超过三位时只列前三位,其后加“等”字即可;作者姓名之间用逗号分开;中外人名一律采用姓在前,名在后的著录法。

(8)附录

附录编于正文之后,另起一页,紧跟正文编页码,依序编排为附录1,附录2……。附录中的图表公式另编排序号。此项的有无可根据毕业论文(设计)的情况而定。

(9)注释、参考文献、致谢、附录的标题

均使用小三号黑体,居中。标题为两个字的,中间空一格。内容均为小四号宋体。

(10)版面设置

1)分页:毕业论文(设计)的诚信承诺书、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、正文各章、注释、参考文献、致谢、附录均应另页起;

2)对齐与缩进:正文中的一级标题、表题、图题以及除正文外其他部分的标题居中对齐,正文中二级及以下标题左对齐,全篇其他段落两端对齐且首行缩进两个汉字或四个字符;

3)字符间距、行间距和段落间距:字符间距为“标准”,行间距为固定值20磅,一级标题段落间距前后均为1行,二级标题段落间距前后均为0.5行,其他段落段前段后间距均为0行;

4)页边距:上、下页边距为2.54厘米,左、右页边距为3.17厘米;

5)页码:除封面、封底、摘要、关键词、目录页外,其他页面均应有页码,页码在页面底端居中。

(11)其他要求

1)汉字及标点符号:毕业论文(设计)必须使用国家公布的汉字规范字,标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

2)名词、名称:科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称,尚未统一规定或叫法有争议的名称术语,可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名,按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。

3)量和单位:量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93,它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位,如件、台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如:件/台、元/km。

4)数字:毕业论文(设计)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字,但在叙述不很大的数目时,一般不用阿拉伯数字。大约的数字可以用中文数字,也可以用阿拉伯数字。

5)图:图应有编号。由“图”和从1开始的阿拉伯数字组成,例如“图1”等。图的编号应一直连续到附录之前,并与章、节和表的编号无关。只有一幅图时,仍应标为“图1”。图应有图题,并置于图的编号之后,图的编号和图题应置于图下方的居中位置。

6)表:表的编号由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成,如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前,并与章、节和表的编号无关。只有一个表时,仍应标为“表1”。每张表应有表题,置于表的编号之后,表的编号和表题应置于表上方的居中位置。

7)公式:公式序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排;如:式(2-13)、式(4-5),其标注应于该公式所在行的最右侧;公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排,对于较长的公式只可在符号处(+、-、*、/、≤≥等)转行。

8)图和附表清单等:论文中如图表较多,可以分别列出清单置于目次页之后。图的清单应有序号、表题和页码。

符号、标志、缩略语、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明,如需汇集,可集中置于图表清单之后。此项的有无可根据毕业论文的情况而定。

3.毕业论文(设计)打印装订要求

毕业论文(设计)完成之后,统一采用A4纸双面打印,按照封面、诚信承诺书、中文摘要(含关键词)、英文摘要(含关键词)、目录、正文、注释、参考文献、附录(非必需)、致谢、封底的次序整理,左侧装订成册。

注:出自《山东青年政治学院毕业论文(设计)撰写规范》(山青院教字〔2016〕193号)

(五)答辩及成绩评定

毕业论文(设计)完成后各学院须组织答辩,以检查学生是否达到毕业论文(设计)的基本要求。在毕业论文(设计)答辩前,各学院应做好各项准备工作,成立答辩委员会。

1.毕业论文(设计)答辩工作由各学院答辩委员会组织并主持,答辩委员会由5—7名专家组成。根据需要,答辩委员会可决定组成若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人组成,具体负责答辩工作。答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师职称以上人员(或相当职称的业界人员)担任。答辩小组负责向学生公布答辩小组教师名单和学生参加答辩的时间及地点。

2.每位参加毕业论文(设计)答辩的学生,应向答辩小组汇报毕业论文(设计)工作情况,回答答辩小组成员的提问。答辩小组可从以下五个方面综合考核学生的成绩:

(1)文献综述、开题报告的情况;

(2)学生的业务水平(包括基础理论、专业知识、外语水平、动手能力及创新能力等);

(3)毕业论文(设计)的总体质量(包括选题、总体思路、方案设计、设计说明书、内容方法、计算及测试结果、文字表达、图表质量、格式规范、结论正误、创新情况等);

(4)答辩中自述和回答问题的情况;

(5)整个毕业论文(设计)过程中的工作态度及工作量大小情况。

各学院可参考上述五个方面,制定适合本学院实际情况的具体考核标准。

3.答辩结束后,答辩小组对学生的毕业论文(设计)及答辩情况等写出评语、确定成绩。

4.毕业论文(设计)总成绩采用结构分评定:由指导教师、评阅人和答辩委员会的评分组成,三部分的比例分别为30%、30%、40%。

5.毕业论文(设计)的成绩一般采用五级记分制:优秀[90—100分]、良好[80—90分)、中等[70—80分)、及格[60—70分)、不及格(60分以下)。优秀的比例一般控制在20%以内,良好的比例控制在60%以内,其余为及格和不及格。

(六)毕业论文(设计)答辩管理

1.首次答辩未获通过的学生需要进行“二次答辩”,“二次答辩”与“首次答辩”时间间隔原则上应超过三天。

2.出现下列情况之一者应延期答辩,“延期答辩”与上次答辩时间间隔为半年:

(1)指导教师评定的成绩为“不及格”;

(2)学术不端检测不合格;

(3)“二次答辩”未通过;

(4)“延期答辩”未通过;

(5)学生申请延期答辩且获得学院同意。

(七)毕业论文(设计)学术不端检测标准与结果处理

1.学校使用“PMLC大学生论文抄袭检测系统”、“维普论文检测系统”等对本科生毕业论文(设计)进行检测,以检测结果最为严格的为标准。毕业论文(设计)文字复制比(是指被检测毕业论文(设计)与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比)在30%及以内的视为合格;文字复制比超过30%,不超过50%的毕业论文(设计)给予一次机会,限期整改后再次检测。第一次检测文字复制比超过50%但不超过70%的或整改后再次检测仍不能达到合格标准的毕业论文(设计)经学院学术委员会认定后将延期答辩。文字复制比超过70%的,毕业论文(设计)成绩按零分计,经学校学术委员会认定为有学术行为不端者取消其学士学位授予资格。

2.推荐参评“山东青年政治学院本科生优秀毕业论文(设计)”的毕业论文(设计)的文字复制比原则上不超过10%。

注:出自《本科毕业论文(设计)工作管理规定》(山青院办字〔2013〕17号)、《山东青年政治学院本科毕业论文(设计)工作管理规定》的补充规定(山青院教字[2015]74号)、《山东青年政治学院本科生毕业论文(设计)学术不端检测实施办法》(山青院教字[2015]75号)

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